学校2014年师德先进个人--思想政治理论教研部政教师刘爱云

发布时间: 2015年10月14日

 

春风化雨,润物无声

 

 

  刘爱云是我校思想政治理论教研部的一名思政课教师,中共党员,几十年来一直工作在教育教学的第一线。作为一名教育战线上的老兵,她始终牢记人民教师“教书育人”的光荣使命,任劳任怨、兢兢业业地奋斗在教育阵地的最前沿,给学生们传道授业解惑的同时也锻铸了自己的师魂。

  高职院校的思想政治理论课是对学生进行思想政治教育,提高学生综合素质的主渠道、主战场、最前沿。作为思政课教师,更应坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导,认真学习中国特色社会主义理论体系,以满腔的热情,积极宣传党和国家的方针、政策,自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者。因此,她平时注意加强自己的政治理论学习,不断提高自身政治理论水平和思想政治觉悟,为上好每一节课打下良好的基础,增强课堂教学的感染力。五年制低年级学生年龄偏小,学习基础较薄弱,是非辨别能力不强,自我约束能力不足等,部分学生在遵守学校纪律,文明礼貌,清洁卫生等方面表现出一些不良的行为习惯。他们的世界观、人生观、价值观都正处在形成时期,可塑性强。作为思政课教师,她在教学中特别注重培养和发展学生的主体性,帮助学生树立自信心,让学生健康、全面地发展;积极宣传正能量,使学生更加热爱党,热爱社会主义,树立起正确的世界观、人生观、价值观。

  作为一名人民教师,刘爱云老师深知“身教胜于言教”的道理。在几十年的教学过程中, 她能够模范遵守国家法律法规和学校的各项规章制度,积极参加学校及部里组织的各项活动。本度年的教学工作中,她在各方面对自己严格要求,始终以饱满的工作热情和积极的工作态度投入到教学工作中,从未因个人原因耽误正常的教学过程,较好的完成了教学任务。部里有老师因各种原因需代课,自己能积极帮忙,顺利地完成了教学任务。同时,积极参加教研教改工作,不断提升自己的教学、教研能力。

  在对学生管理中,她注重用自身的行为去感染、教育学生,达到“此时无声胜有声”的作用。例如,每次上课她都提前进入教室,做好上课的准备工作;看到讲台杂乱,认真整理整齐;看到黑板没擦,拿起板擦仔细打理;看到教室地面有瓶子、纸片等,不动声色地捡起;。春风化雨,润物无声,一切尽在不言中…….

  “师爱”是教师对学生无私的爱,它是师德的核心。刘爱云老师热爱教师职业,热爱学生。在实际工作中,她时时处处注意观察学生,尊重学生,维护学生的自尊心,能够以最大的限度理解、宽容、善待学生,信任学生,想方设法增强学生的自信心,从不吝啬关爱的眼神和信任的鼓励。她注重与学生交朋友,经常与学生一起谈论他们感兴趣的话题,甚至闲聊。在与学生交往中,理解、影响、帮助他们。我校的学生大部分来自北京郊区,一些学生口音比较重,闲聊中,帮助他们纠正口音并告知他们其原因。一个17岁男生,几次被小朋友称作叔叔,很是不爽。刘老师就耐心帮他分析原因,告诉他:是因为他的发型太成熟。他马上换了发型,果真,再也没有小朋友叫他叔叔了。通过诸如此类的这些小事情,学生对她有了亲切感、信任感,对她更加尊重、喜欢。融洽的师生关系,有利促进了刘老师的教学,在近三年的教育教学质量评价中,刘老师的教学一直得到师生的好评。

  对待学生的管理、教育,她一直本着多表扬,少批评的原则,善于发现学生身上的闪光点,多尊重学生,使学生增强自信。一次,一名男生在楼道看到她,本来他已经跑过去了,又跑回来,笑着对她说,“刘老师,我在学校四年了,就您一个老师表扬过我。”原来,两年前,她曾在他的作业本上表扬他的作业干净、工整,并相信他在其他方面也能做好。没想到,一句不经意的表扬,让学生牢记在心。或许对这个学生的一生都有影响。

  学高为师,教师对某一学科知识丰富、业务精通、治学严谨、注重创新,这是师德不可或缺的组成部分。作为一名思政课教师,想要教好课,就必须有扎实的理论功底和科学的教学方法,因而她不断学习相关知识,与同事们探讨新的教学方法,以求不断提高自己的教学水平。在整个教育教学工作中,她积极承担教学科研任务,承担过《职业道德与法律》、《经济社会与政治》、《哲学与人生》多门课程,教学中,她认真钻研、吃透教材,认真备课,力求使教学内容达到科学性与趣味性的统一。她注意搜集材料,特别是时效性较强的材料,激发学生的学习兴趣,注意发挥学生在教学中的主体作用。根据授课内容,在学生中开展了“树立正确的消费观”“我看人生价值”的演讲及征文比赛,要求学生自己动手自制手抄报,目的是让学生能够做到理论联系实际,同时在准备的过程中,起到自我教育的良好效果。2012年,她带领部分学生参加了由“国家语委语言文字报刊社”主办“世纪金榜杯”全国感恩书信大赛,学生取得了比较好的成绩。

  在科研方面,2012年4月,机械工业出版社出版的高职高专“十二五”公共基础课规划教材《沟通技巧》,任副主编;2012年8月,在“现代企业教育”杂志上发表 “浅谈五年制高职低年级思想政治理论课教学策略”一文,2013年8月,在“现代企业教育”杂志上发表“如何加强高职思想政治课教学中的人文教育”一文,两篇论文均为唯一作者。2013年,参编 教材 《人文素养与职场人生》。同时,还参与完成了《高职特色的职业道德教育路径研究》、《构建和谐师生关系的研究与实践》、《五年制高职学生职业生涯规划研究》、《高职人文素质研究》、《高职生沟通能力的培养与实践》等五项科研课题。

  面对以上成绩,刘老师笑着说:“作为一位人民教师,我所取得的成绩是微不足道的,成绩只能说明过去。在今后的工作中,我要继续默默地奉献,用博大的胸怀拥抱所有的孩子;用火热的爱心、知识去点燃红烛事业,用自己真诚的爱托起明天的太阳。”



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发布时间: 2015年10月14日

 

春风化雨,润物无声

 

 

  刘爱云是我校思想政治理论教研部的一名思政课教师,中共党员,几十年来一直工作在教育教学的第一线。作为一名教育战线上的老兵,她始终牢记人民教师“教书育人”的光荣使命,任劳任怨、兢兢业业地奋斗在教育阵地的最前沿,给学生们传道授业解惑的同时也锻铸了自己的师魂。

  高职院校的思想政治理论课是对学生进行思想政治教育,提高学生综合素质的主渠道、主战场、最前沿。作为思政课教师,更应坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导,认真学习中国特色社会主义理论体系,以满腔的热情,积极宣传党和国家的方针、政策,自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者。因此,她平时注意加强自己的政治理论学习,不断提高自身政治理论水平和思想政治觉悟,为上好每一节课打下良好的基础,增强课堂教学的感染力。五年制低年级学生年龄偏小,学习基础较薄弱,是非辨别能力不强,自我约束能力不足等,部分学生在遵守学校纪律,文明礼貌,清洁卫生等方面表现出一些不良的行为习惯。他们的世界观、人生观、价值观都正处在形成时期,可塑性强。作为思政课教师,她在教学中特别注重培养和发展学生的主体性,帮助学生树立自信心,让学生健康、全面地发展;积极宣传正能量,使学生更加热爱党,热爱社会主义,树立起正确的世界观、人生观、价值观。

  作为一名人民教师,刘爱云老师深知“身教胜于言教”的道理。在几十年的教学过程中, 她能够模范遵守国家法律法规和学校的各项规章制度,积极参加学校及部里组织的各项活动。本度年的教学工作中,她在各方面对自己严格要求,始终以饱满的工作热情和积极的工作态度投入到教学工作中,从未因个人原因耽误正常的教学过程,较好的完成了教学任务。部里有老师因各种原因需代课,自己能积极帮忙,顺利地完成了教学任务。同时,积极参加教研教改工作,不断提升自己的教学、教研能力。

  在对学生管理中,她注重用自身的行为去感染、教育学生,达到“此时无声胜有声”的作用。例如,每次上课她都提前进入教室,做好上课的准备工作;看到讲台杂乱,认真整理整齐;看到黑板没擦,拿起板擦仔细打理;看到教室地面有瓶子、纸片等,不动声色地捡起;。春风化雨,润物无声,一切尽在不言中…….

  “师爱”是教师对学生无私的爱,它是师德的核心。刘爱云老师热爱教师职业,热爱学生。在实际工作中,她时时处处注意观察学生,尊重学生,维护学生的自尊心,能够以最大的限度理解、宽容、善待学生,信任学生,想方设法增强学生的自信心,从不吝啬关爱的眼神和信任的鼓励。她注重与学生交朋友,经常与学生一起谈论他们感兴趣的话题,甚至闲聊。在与学生交往中,理解、影响、帮助他们。我校的学生大部分来自北京郊区,一些学生口音比较重,闲聊中,帮助他们纠正口音并告知他们其原因。一个17岁男生,几次被小朋友称作叔叔,很是不爽。刘老师就耐心帮他分析原因,告诉他:是因为他的发型太成熟。他马上换了发型,果真,再也没有小朋友叫他叔叔了。通过诸如此类的这些小事情,学生对她有了亲切感、信任感,对她更加尊重、喜欢。融洽的师生关系,有利促进了刘老师的教学,在近三年的教育教学质量评价中,刘老师的教学一直得到师生的好评。

  对待学生的管理、教育,她一直本着多表扬,少批评的原则,善于发现学生身上的闪光点,多尊重学生,使学生增强自信。一次,一名男生在楼道看到她,本来他已经跑过去了,又跑回来,笑着对她说,“刘老师,我在学校四年了,就您一个老师表扬过我。”原来,两年前,她曾在他的作业本上表扬他的作业干净、工整,并相信他在其他方面也能做好。没想到,一句不经意的表扬,让学生牢记在心。或许对这个学生的一生都有影响。

  学高为师,教师对某一学科知识丰富、业务精通、治学严谨、注重创新,这是师德不可或缺的组成部分。作为一名思政课教师,想要教好课,就必须有扎实的理论功底和科学的教学方法,因而她不断学习相关知识,与同事们探讨新的教学方法,以求不断提高自己的教学水平。在整个教育教学工作中,她积极承担教学科研任务,承担过《职业道德与法律》、《经济社会与政治》、《哲学与人生》多门课程,教学中,她认真钻研、吃透教材,认真备课,力求使教学内容达到科学性与趣味性的统一。她注意搜集材料,特别是时效性较强的材料,激发学生的学习兴趣,注意发挥学生在教学中的主体作用。根据授课内容,在学生中开展了“树立正确的消费观”“我看人生价值”的演讲及征文比赛,要求学生自己动手自制手抄报,目的是让学生能够做到理论联系实际,同时在准备的过程中,起到自我教育的良好效果。2012年,她带领部分学生参加了由“国家语委语言文字报刊社”主办“世纪金榜杯”全国感恩书信大赛,学生取得了比较好的成绩。

  在科研方面,2012年4月,机械工业出版社出版的高职高专“十二五”公共基础课规划教材《沟通技巧》,任副主编;2012年8月,在“现代企业教育”杂志上发表 “浅谈五年制高职低年级思想政治理论课教学策略”一文,2013年8月,在“现代企业教育”杂志上发表“如何加强高职思想政治课教学中的人文教育”一文,两篇论文均为唯一作者。2013年,参编 教材 《人文素养与职场人生》。同时,还参与完成了《高职特色的职业道德教育路径研究》、《构建和谐师生关系的研究与实践》、《五年制高职学生职业生涯规划研究》、《高职人文素质研究》、《高职生沟通能力的培养与实践》等五项科研课题。

  面对以上成绩,刘老师笑着说:“作为一位人民教师,我所取得的成绩是微不足道的,成绩只能说明过去。在今后的工作中,我要继续默默地奉献,用博大的胸怀拥抱所有的孩子;用火热的爱心、知识去点燃红烛事业,用自己真诚的爱托起明天的太阳。”



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